實習是對學生進行技能和操作訓練，培養工程實踐能力的重要環節之一。電子工藝實習是培養學生利用所掌握的理論知識，通過工程實踐，了解和掌握產品生產、制造工藝的基本方法和技術規范，初步具備電子產品開發設計、設備制造和組裝的基本素質。然而，電子工藝實習教學平臺，僅于基礎的工程訓練是滿足不了新技術發展要求的，因此，必須不斷加強和*實習課程的平臺建設，不斷豐富實習內容，適應新的產業技術發展要求，提高實習效果，只有這樣才能真正使學生了解和熟悉現代電子產品制造的工藝過程，促使學生不斷提高工程實踐能力。
多年以來，電子工藝實習課程是電子信息工科專業普遍開設的一門技術類基礎實習課程，而對于理工科綜合專業，對這門課程的建設和重視略顯不足，使得理工科綜合專業的學生實踐動手能力相對薄弱。因此，為適應新技術快速發展的需求，加大電子工藝實習課程建設，對提高學生綜合實踐能力，適應新技術發展要求，勢在必行。
構建電子工藝實習教學平臺，建立多元化教學模式，是培養良好的科學素質，實現大學生科技創新的*條件之一。培養和造就大批具有創新思維和創造能力的綜合性復合型人才，是高等本科教育的重要環節和核心。學生利用電子工藝實習教學平臺開展的具有實踐性、綜合訓練性實踐教學是培養學生工程實踐能力和創新意識的有效途徑，特別是對于電類理工科綜合專業學生是非常必要的。
1、電子工藝實習教學平臺的建設目標
電子工藝實習教學平臺作為提高學生工程實踐能力的一門實踐課，重點強調的是學生親自動手操作。在教學內容和方法上通過多年的不斷改革和創新，取得了長足發展。實習內容注重工程訓練，強化綜合素質培養，在教學方法上鼓勵和激發學生對工程訓練的熱情和興趣，啟發和引導學生通過實習訓練平臺，做到基本理論知識能夠進一步消化理解，基本技能得到明顯提高。本院電子工藝實習教學平臺建設已近十年，由電工電子實驗中心獨立承擔開課任務。多年來，為適應時代對高等教育人才的培養要求，更新教育理念，中心十分重視對學生科研素質和工程實踐能力的培養，充分發揮學生的創造力，在優化教學內容的同時，不斷改善實驗條件，為學生創造寬松的實驗環境和實踐空間。具體做法如以下3 個方面。
1) 建設高水平的電子工藝實習系統，改善學生實驗條件。
為提升和*電子工藝實習平臺的建設，促使學院實踐教學更好地適應人才發展需求，促進人才培養質量與工程實踐緊密結合，本著高起點建設，高素質培養為目標，實驗中心于2009 年從清華大學引進SMT 表面貼裝系統和電路板設計( PCB) 制作系統，同時還建設了鉆銑床、車床等一批精工設備，用于電子工藝實習平臺建設的主要內容。平臺除了承擔電子信息專業本科生工藝實習課程外，在學生畢業設計、各類電子競賽以及學生創新實踐活動等方面也發揮著積極作用，學生可通過SMT 表面貼裝系統、PCB 設計制作系統以及精工設備開展電子工藝實習實踐訓練活動。
2) 夯實基礎，不斷創新，開闊視野，促進實踐教學健康發展。
實習實踐課程是培養學生理論實際，啟發和提升創新能力的切入點。沒有有效的實習實踐訓練環節，學生的思維能力和實踐能力無法得到創新和提升，因此提升學生的創新思維和創新能力的基礎是實踐。學生綜合素質的提升、創新能力的獲得，僅僅依靠課堂的理論教學是無法做到的，必須通過實踐教學的有效訓練才能獲得。隨著新技術、新知識體系的不斷發展，觀念更新，要緊緊適應社會發展需求。因此，實踐教學也需要不斷創新，只有不斷創新，才能適應社會發展需求。多年來，本院十分重視電子工藝實習教學平臺的建設，投入經費上百萬元，滿足了實踐教學的需求。在實習實踐教學中，強調基礎技能訓練的重要性。從認知到能力創新是一個循序漸進的過程，學生的基本技能扎實了，才能促進創新能力的發揮。因此，抓素質培養，夯實基礎，抓特色，提升重視創新，是促進實踐教學質量不斷提升的必要條件。
在對電子工藝實習實踐教學改革中，將學生的素質培養融入實踐教學之中，強調從基本技能入手，規范實驗行為養成，在成績評定時設定一定的分值，其目的在于引起學生的足夠重視，著力于學生全面素質的提升。在創新思維和創新能力培養方面，圍繞工程實踐課程體系建設和實習實踐課程內容進行改革和不斷*，優化實習課程結構，不斷更新教學內容，使課程體系建設做到階梯式提升，課程內容的先進性保持常態化，做到常上常新。改革實習實踐教學方法，注重對學生的工程實踐能力、綜合設計能力、創新思維和創新能力的培養，使學生學以致用。例如，SMT 表面貼裝技術是電子產品的主流工藝，當今電子產品幾乎全部涵蓋貼片焊裝技術。未來電子產品的集成化和微型化是現代電子技術發展的重要方向，因此SMT 表面貼裝技術是實現電子系統集成化和微型化的關鍵。該項目中要求學生了解片式元件的分類，熟悉和掌握片式元件的貼裝流程。通過實習使學生了解到什么是SMT 技術，掌握SMT 貼片技術的工藝流程和技術方法，學生能夠親自動手利用SMT 系統實現電子產品制作和焊裝，并zui終完成電子產品的調試和組裝。通過這些訓練，學生充分感受現代高科技技術工藝的發展，充分展示電子工藝技術的重要性和先進性。學生獲得成就感的同時，在實踐教學上也達到了更好的教學效果。
3) 開放實驗室資源，培養學生創新思維和工程實踐能力。
在*SMT 表面貼裝和印刷電路板( PCB) 制作相關實驗項目的基礎上，電子工藝實踐教學平臺面向全校學生開放，為跨專業學生提供與此技術相關的技術服務。如大學生創新項目、學生畢業設計、學生科技活動、本科生電子協會以及各類電子設計競賽培訓項目等，從而達到資源共享，使設備充分發揮作用，避免重復建設。
在實施開放的條件下，學生可以根據自己的興趣愛好選修電子工藝平臺提供的實驗項目，同時也可根據自己的一些新思維，提出一些帶有創新理念的實驗項目到實習平臺開展項目研究。畢業班的學生可根據自己擇業需要，有針對性地選擇并完成一些切合實際的項目研究。參加學科競賽的學生也可在教師的指導下，完成一些專題性項目研究。總之，借助電子工藝實習教學平臺開展項目研究的學生，創新理念明顯提升，創新思維和動手實踐能力得到明顯提高，通過“實習平臺”訓練，進一步理解和掌握電子工藝實踐在實際工程設計中的作用，強化了學生的工程意識，全面提高了學生素質，為今后走向社會，適應社會需求，迎接信息時代的挑戰做好充分的技術儲備。
2、建設電子工藝實習教學平臺的基本思路和主要內容
2. 1 基本思路
隨著科學技術和信息產業的快速發展，新技術不斷更新，促使電子產業新技術、新工藝不斷更新換代，為適應新技術的不斷發展變化，電子工藝實習教學平臺緊跟時代發展步伐，注重實際，堅持理論與實踐相結合，努力提高實習質量。在教學內容上不斷改革和更新，始終保證教學內容的先進性。因為只有這樣才能使學生適應社會發展需求，獲得更大的收益。電子工藝實習課程屬于實踐性很強的教學范疇，因此在平臺建設上必須高起點，在教學內容上，必須強調實用性，與生產實際緊密，確保學生真正地在實習實踐教學過程中得到充分的訓練和提高。
2. 2 主要內容
電子工藝實習大多是實際生產過程中所接觸到的知識，該課程作為提高學生工程實踐能力的一門實踐課，在教學內容和方法上始終注重理論知識與實際工作緊密結合，強化工程訓練培養，調動學生的創新思維和創新能力的積極性; 在教學方法上激發學生學習的熱情和好奇心，啟發和引導學生掌握基本知識和基本技能。在加強工程實踐能力和獨立獲得知識能力培養的前提下， 重點強調4 個階段。
1) 基本技能訓練階段。即認知與前期預備階段。知識的掌握是一個循序漸進的過程，實習前必須要對學生進行前期的基本技能培訓。培訓階段的內容從基本技能訓練開始，如安全教育、基本元器件識別測量、儀器設備操作、電烙鐵使用方法、導線焊接、鍍錫及裝焊等進行系統培訓，使學生達到電子工藝實習zui基本的工程技術要求。盡管這些訓練是zui基本的，但是，通過這些zui基本的技能訓練，學生的基本技能得到提高和掌握，而且在自信方面也得到了鍛煉和考驗，并從中感悟到自身價值、自身素質以及訓練質量、實習安全、技術等方
面的真正含義。
2) 實踐操作階段。工程訓練不能停留在簡單的基本技能操作，應引入具體的電子產品。如AM收音機、充電器、音頻功率放大器、數字萬用表等。使學生能夠親自動手完成設計、焊接、調試和組裝的一整套工藝流程。其目的是讓學生了解和掌握實習產品的基本原理和具體的焊裝工藝。
3) 實習操作提高和綜合擴展階段。實驗中心加強電子工藝實習平臺的建設，充分利用好SMT 表面貼裝系統和PCB 印刷電路板制作系統，讓其充分發揮足夠作用。我們開設了貼片收音機的焊裝調試及印刷電路板的設計與制作兩個實習項目。表面貼裝實習系統以低成本實現了SMT 的實踐教學，利用該系統使學生不僅了解和掌握到什么是SMT 及其基本流程，而且讓每位同學都親手實踐這一工藝并完成電子產品的制作，從而達到工程訓練的目的。
PCB 電路板制作也是從事電子產品制作中*的過程，在電子工藝實習中開設這個實習項目，就是使學生了解PCB 工業生產制造加工流程。在該項目中，結合EDA 技術的學習，引入電路仿真和電路板設計技術環節，針對該環節，學生可獨立完成電路仿真、原理圖設計、印刷版圖設計與制作。整個過程中，實現從設計到調試安裝的全流程，學生真正體驗到一個電子產品設計制造的各個環節，讓每位學生都能較容易地把理論設計變為實物。從而實現全面的工程素質培養目標，達到綜合性實踐訓練目的。
總之，通過綜合擴展階段的訓練，培養了學生具有耐心細致的工作作風和嚴謹的科學態度。充分感受現代高科技技術工藝的發展。通過實習訓練，學生的自信心和成就感大大增強。
電子工藝實習教學平臺的建設和不斷*的功能，有力地提高了學生工程實踐能力和實踐教學培養質量，同時增強了學生獨立創作的自信心和成就感，激發他們在實踐教學活動中的創造靈感。建設好電子工藝實習實踐教學平臺必將讓學生在每個實習項目的完成過程中都能獲得知識和能力的全面提升。今后本院將繼續不斷改革和創新*，優化實習實踐環境，推動實踐教學健康發展，發揮實習實踐教學平臺在實踐創新、科技創新以及各類科技實踐活動中的積極作用。